Дорогою добра

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПОБЕДОЙ!

21 апреля 2017 года дети  нашего сада группы № 6: Лахман Арина и Злобин Андрей приняли участие в городском музыкальном конкурсе «Дорогою добра».

Они исполнили песню «Капелька солнышка».

С 18.04.2017 года по 21.04.2017 года на базе МБДОУ ЦРР «Детский сад №239» прошли отборочные туры, в которых приняли участие как городские, так и краевые дошкольные образовательные учреждения.

Конкурс прошел на высоком профессиональном уровне, в котором были представлены выступления детских коллективов: вокальные, сольные, танцевальные номера, посвященные году экологии.

12 мая 2017 года итоги конкурса были подведены экспертной комиссией.

Наши участники стали победителями городского детского музыкального конкурса среди дошкольных образовательных учреждений «Дорогою добра» в номинации «Вокал. Хоровое пение». Награждены грамотой за 2 место.

 

Поздравляем наших воспитанников и музыкального руководителя  Пучкину Наталью Ивановну с заслуженной победой!

Гигиена и охрана детского голоса

Гортань растущего ребенка — довольно хрупкий, нежный инструмент. Любые перегрузки его в разном возрасте, а тем более в дошкольном, нежелательны.В дошкольном возрасте голос наиболее раним. Это объясняется тем, что усиленный рост гортани опережает ее развитие, а в период совершенствования ее функций задерживается рост. Такая диспропорция развития гортани и относительная незрелость ее тканей обусловливают изменение голоса у детей в разные возрастные периоды, особую чувствительность его.

Голосовые правила.

  • Необходимо приучать ребенка говорить сдержанно.
  • Стараться не разговаривать с ребенком на улице при сильном морозе.
  • Не перекрикивать шум (например, транспортный).
  • Не перенапрягать голос ребенка при ангине, заболеваниях дыхательных путей, легких (в разгар болезни, и после болезни).
  • Отрицательное действие на голос может оказать сухой воздух при паровом отоплении. Поэтому по возможности необходимо увлажнять его – развести цветы (если у ребенка нет к ним аллергии). Оставить в открытом сосуде воду около спящего малыша.
  • Особое внимание требует голос 4—5-летнего ребенка, когда он начинает петь. Исполняемые им песни не должны выходить за пределы допустимой громкости — иначе это может привести не только к хрипоте, но и к более значительным стойким нарушениям голоса. Не разрешайте детям петь дома громко песни, предназначенные для исполнения взрослыми.
  • На состояние голоса также влияет питание. Острая пища, содержащая пряности, много соли и уксуса, раздражает слизистую оболочку горла, ухудшает голос. Излишняя полнота ребенка также может отрицательно отражается на его голосе.
  • Различные длительно протекающие заболевания гортани и носа также ведут к нарушению голоса.

Некоторые средства, применяемые при начальных формах нарушения голоса.

При жжении и сухости в горле хорошее действие оказывает полоскание горла настоем ромашки, мальвы или же липового цвета. Важно, чтобы раствор не был ни горячим, ни холодным, а имел комнатную температуру. С этой целью можно использовать и другие лекарственные травы или минеральные воды — шавницкую, боржоми, которые рекомендуется смешивать с теплым молоком (полстакана минеральной воды и полстакана молока). Детям, занимающимся пением, полезно есть морковь, апельсиновую кожицу, кукурузу, сливочное масло. Закапывание в нос масла, например растительного, по 2 капли (не больше) также помогает при жжении и сухости. В это время не рекомендуются паровые ингаляции, слишком горячие или слишком холодные напитки.

Упражнения для постановки голоса.

  1. Широко открыть рот и сделать так, чтобы маленький язычок поднялся вверх, а затем сосредоточить свое внимание на том, где звучит голос. (Лучше, если первое упражнение будет проделано в кабинете врача, а затем уже дома.)

— Открой посильнее рот. Трудно? Еще немножко. Язычок в глотке должен быть поднят вверх. Посмотри в зеркало. Вот так. Хорошо. Звук, который сейчас произнесешь, должен идти как бы в переднюю часть головы. Голос ты будешь ощущать глубоко в горле. Теперь нужно – помычать. Попробуй еще раз! Чувствуешь? Уже получается…

  1. «Мычание» в так называемую «маску» (т. е. в переднюю часть головы) слогов типа «мо», а потом и слов «мама», «мир», «море», «мопс» и других, начинающихся на м. Для упражнений используют равноударные и разноударные слоги:

му-му-му-му                 мо-мо-мо-мо

  1. Считать вслух на одном дыхании в «маске».

Желательно, чтобы ребенок сам неоднократно повторял все упражнения по 3—4 раза. Делать это лучше без посторонних, чтобы он не смущался.

  1. Стихотворный текст (о том, что необходимо удерживать звук в «маске», ребенку необходимо напоминать постоянно).
  2. Рассказывание любого текста вслух (требования те же).

Всего требуется 5—7 занятий с интервалами в 2—3 дня. При всех видах нарушения голоса с целью профилактики следует уделить внимание общему физическому развитию: прогулкам, играм, закаливанию, утренней гимнастике, личной гигиене.

Заключение

Часто можно наблюдать, как маленькие дети едут в автобусе, и разговаривает так громко, что его слышат все окружающие. Или во дворе ребята играют в мяч, их крик, визг слышен в квартирах даже при закрытых окнах. Войдя группкой в автобус, дети стараются перекричать шум мотора. В детском саду ребята также не всегда говорят спокойным голосом. Этот шум вреден для тех, кто его производит.

Постоянно растущий, находящийся в динамическом развитии голосовой аппарат дошкольника нуждается в бережном отношении. При злоупотреблении силой звучания утрачивается звонкость — важное качество голоса ребенка. При пении на крайних динамических уровнях появляются напряжение и функциональные расстройства голоса, вплоть до афонии (беззвучности).

Материал подготовила Н.И.Пучкина,
музыкальный руководитель

Поклонимся великим тем годам!

20 апреля 2015 года творческий коллектив детей нашего детского сада принял участие в городском Фестивале военно-патриотической песни «Поклонимся великим тем годам!», который проводился по инициативе нравственно-патриотического клуба «Истоки » МБДОУ «Детский сад 223» и был награжден дипломом лауреата. Музыкальному руководителю Пучкиной Наталье Ивановне за подготовку лауреата вручен диплом.

Организацию и проведение городского фестиваля осуществлял комитет по образованию администрации г.Барнаула, нравственно–патриотический клуб «Истоки» дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 223», Совет ветеранов Индустриального района.

Основная задача – Сохранение памяти о великих исторических событиях Великой Отечественной войны.

Фестиваль проводился как военно-патриотическая акция, цели которой:

– способствовать формированию у детей и педагогов чувства патриотизма и гражданственности, любви и уважения к Родине;
– пропаганда патриотических духовных ценностей, национальной гордости, уважения к чести и достоинству людей защитивших нашу Родину в годы Великой Отечественной войны;
– формирование у молодого поколения чувства гражданской ответственности за мирное будущее;
– организация встреч и сотрудничества ветеранов и детей на совместных мероприятиях;
– сохранение преемственности поколений – сохранение памяти о важнейших событиях в истории нашей страны;
– создание условий для восприятия патриотических традиций современными поколениями;
– сохранение истории и культуры военных лет, поддержка молодых талантливых исполнителей;
– воспитание чувства патриотизма у подрастающего поколения на основе военно-патриотической песни, пропагандирующей любовь к Отчизне.

Поздравляем!

Воспитанники группы №8 «Островок радости» под руководством музыкального руководителя Абакумовой Надежды Викторовны и воспитателя Шатовой Любови Михайловны приняли участие в городском театральном конкурсе «Маленькие шаги на большую сцену» и заняли призовое второе место.

Сегодня Вас поздравить рады
Мы с получением награды!
Мир справедливо был устроен –
Она заслужена достойно!
Талант и Труд – вот компоненты,
Чтоб заслужить аплодисменты,
Награды, полное признание!
Сегодня Вам одним внимание!

Это интересно! МУЗЫКАЛЬНАЯ АПТЕКА

Если у вас депрессивное состояние, то обязательно следует слушать музыку.
Начните с задумчивых и грустных, а затем включите радостную и веселую мелодию. Можно попробовать Шуберта «Ave Maria», Чайковского «Осенняя песня.

Для того чтобы расслабится,
Попробуйте послушать несколько игровых мелодий, но после смените их медленными и успокаивающими. Здесь подойдут произведения Чайковского «Баркарола», «Сентиментальный вальс»; Шостаковича «Романс из кинофильма «Овод»; Дебюсси «Лунный вечер», Леннона «Yesterday».

Тонизирующая музыка
Монти «Чардаш», Огинский «Полонез», Легран «Шербурские зонтики». Кстати, универсальная музыка, которую чаще всего «прописывают» больным, – это произведения Моцарта. И запомнитееще одно: музыкальная программа не должна затягиваться более чем на 15 – 20 минут, и лучше, если это будут мелодии без слов.

Правила поведения при встрече с музыкой

В театрах, концертных залах существуют правила поведения.

Нельзя опаздывать на концерт. Лучше прийти на 15-20 минут раньше и настроиться на встречу с искусством. В случае опоздания следует дождаться перерыва между исполняемыми произведениями.

Входить в  зал во время исполнения запрещается!

Непременным условием, без которого невозможно воспринимать музыку, является абсолютная тишина в зале. Недопустимы любые разговоры, шепот, обмен мнениями, шелест страницами и т.д. Все это отвлекает слушателя, мешает окружающим и исполнителям.

 Аплодировать между частями крупного произведения не принято. В музыкальном спектакле публика аплодисментами благодарит дирижера и оркестр перед последним действием. По ходу спектакля аплодисменты допускаются только после блестяще проведенной сцены, арии. В отдельных случаях можно аплодировать талантливо выполненным декорациям, но до того, как начнется музыка.

Аплодисменты, вызов на сцену в заключение концерта – лучшая награда исполнителя!

Значение народной музыки в воспитании ребенка

Великая культура русского народа складывалась тысячелетиями. Она изобилует своими традициями, обычаями и обрядами. Но в наше время, когда многое утеряно, позабыто, когда неузнаваемо изменились жизненные условия народа, мы очень мало знаем о жизни наших предков. Современный дошкольник живет во время, когда русская культура, родной язык испытывают влияние иноязычных культур. На экране телевизора ребенок видит диснеевские мультфильмы, героями современных детей становятся персонажи иностранных фильмов, по радио звучат мотивы, отличающиеся от традиционной русской музыки, на новогодние маскарады приходят люди-пауки и бэтманы. Вспомним слова академика Д.С.Лихачева: “Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, живописи…Национальные отличия сохранятся и в двадцать первом веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний”. Именно народная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать в основе его личности.

Какова же ситуация с музыкальным воспитанием детей в настоящее время? Музыка для детей переживает сейчас не лучшие времена. Композиторам как будто стало не до детей, они пишут альбомы для эстрадных “звезд”. Народные песни, если звучат, то непременно в такой электронной обработке, что полностью теряют свой первозданный облик, в них будто выхолощена душа. Давайте обратимся к народной музыке, как к роднику, которым питается музыкальная классика. Вспомним русскую пословицу “Сказка- ложь, а песня-правда”. В народной песне все правдиво, искренне и просто- и мелодия и слова. Она отшлифована тысячами талантливых певцов, несет в себе многолетнюю историю русского народа.

За последние годы значительно увеличился интерес к народному творчеству. Хорошо, что мы вспомнили о своих корнях и дали возможность детям прикоснуться к источнику народной мудрости, творчества многих поколений. Значение фольклора переоценить трудно. Оно состоит в следующем:

– народное творчество выполняет воспитательно-образовательную функцию;

– способствует развитию памяти: в произведениях устного народного творчества встречается много повторов, это помогает лучше запомнить, а потом воспроизвести их содержание;

– влияние на оздоровление организма ребенка в целом: пение, музыкальные подвижные игры, пальчиковая гимнастика, ряд потешек можно использовать для развития мелкой моторики. Произведения народного творчества влияют на развитие речи детей, обогащая словарь, развивая артикуляционный аппарат, фонематический слух;

– народные песни, хороводы, игры с пением можно использовать без сопровождения, что позволяет детям включать их в самостоятельную музыкальную и игровую деятельность, позволяя детям проявлять себя творчески.

Народная музыка, песня понятна и близка детям.

Народные песни складывались голосом, без музыкального инструмента. Поэтому многие из них удобны для детского голоса и легко ими усваиваются. Объем звуков многих простых народных песен соответствует небольшому диапазону детского голоса. Например, песня “Петушок” построена на трех звуках, “Две тетери” – на четырех, “Как у нашей Дуни”, “Комарочек”, “Сеяли девушки яровой хмель” – на пяти звуках. Ритм несложных народных мелодий тоже очень простой: это чередование восьмых и четвертей. Размер обычно – двух- и трехдольный. Музыкальные фразы часто заканчиваются четвертями, что удобно для детского дыхания. Куплетная форма с повторением мелодии соответствует склонности детей к повторению. Запев и припев, встречающиеся во многих народных песнях, дают возможность детям петь не все время, а с отдыхом: запев поют одни дети, припев – другие. Таким образом, во время пения народных песен не утомляются голосовые связки детей. Народные мелодии хорошо звучат и без инструментального сопровождения. Простота содержания и формы, ясность и правдивость чувств делают простую народную песню, музыку исключительно ценным средством художественного воспитания детей.

Они легко усваивают народную мелодию и поют ее чисто и без поддержки музыкального инструмента.

Интересно отметить, что целый пласт русских народных песен имеет четко выраженную воспитательную направленность.

Эмоциональное восприятие народного искусства формирует способность к сопереживанию. Эта способность почти утеряна современным человеком. Люди постепенно отучились сопереживать, сочувствовать, то есть отучились вставать на позицию другого человека. Это одно из качеств личности, которое нуждается в реабилитации в высшей степени, и начинать это надо с раннего детства. Колыбельные песни, потешки, прибаутки, песни, игры готовят ребенка к жизни. Песни могут исполняться соло, хором, с приплясом, проговариваться речетативом, полускандироваться в хороводе, в сопровождении народных инструментов.

Музыкальный детский фольклор чрезвычайно богат и разнообразен по тематике и содержанию, музыкальному строю, композиции, характеру исполнения. Песенки – миниатюры (четверостишия) доступны для детей 3-4 лет, а более сложные по объему песни доступны детям более старшего возраста.

Яркая образность музыкального языка фольклорных напевов, их исполнение, включающее элементы игры, танца, декламации красочные костюмы делают их доступными для понимания и исполнения детьми разного возраста, начиная с самых маленьких. Фантазия, воображение, элементы творческих проявлений сопровождают каждую игру детей, а возможность играть без музыкального сопровождения, под собственное пение, делает это пение наиболее ценным музыкальным материалом. Сначала дети поют с поддержкой взрослого, а в дальнейшем играют самостоятельно. В играх с пением дети упражняются в умении петь, а капелла.

На современном этапе главная задача музыкального воспитания дошкольников средствами музыкального фольклора – повернуться лицом к народной музыке, начиная с самого раннего возраста, когда еще только закладываются основные понятия у ребенка, формируется речь и мышление, развиваются способности, умения и навыки. Сейчас лишь немногие дошкольные учреждения в своей работе опираются на национальное искусство, в частности музыкальный фольклор, изначально несущий в себе нравственность, эстетику, элементы народной мудрости, народной педагогики.

Лечебная сила звуков. Консультация для родителей и педагогов

Сила звука целебна для всего живого на земле. При вибрации звуки очень хорошо помогают в профилактике и лечении болезней. Звуковые волны создают вибрации, которые и оказывают лечебное воздействие на больные органы. Их можно петь с детьми на любой мотив в любое время. Волшебная сила этих лечебных звуков, так же как и лечебной музыки, действие которой начинается лишь на десятой минуте прослушивания, зависит от числа произношения. Один звук нужно произнести (пропеть) не менее 12 раз. Нужно стараться представить себе больной орган, на область которого, хорошо в этот момент накладывать обе руки, – левая прижата к телу, а правая сверху на левой; после этого произносить звуки.
Болезни различных органов требуют различного звучания. Если лечим сердце – низкое звучание, при болезнях желудка, почек, селезенке – высокое.

Давайте познакомимся с некоторыми лечебными звуками

Звук самолета (при насморке) – глаза закрыть, руки в стороны, гудим носом, не открывая рта – то сильнее, то тише – самолет улетел.
Звук летящего комара (при болезнях горла) – ладони на горле. Звеним (З).
Звук летящего жука (при кашле) – ладони на груди. Мощное звучание (Ж).
Звук (У) способствует вентиляции легких.
Звук (Ю) (урологические заболевания) – ладони на почках на спине. Благотворно действует на почки, мочевой пузырь, снижает болевые спазмы.
Звуки (А) и (О) способствуют становлению царской осанки, приводят в действие всю гамму организма, дают команду всем клеткам настроиться на работу.
Звук (У) (ладони на макушку) активизирует процессы кровообращения и творческие способности, а также снимает зубную и головную боль.
Звук (В) исправляет неполадки в нервной системе и спинном мозге.
Звук (Е) – «прекрасный чистильщик» нашего организма от различных негативов. При произнесении, чтобы усилить его воздействие на организм, можно выполнять следующее упражнение – сложить большой и указательный пальцы на обеих руках колечком и с усилием прижать друг к другу. А если так делать всеми пальцами поочередно, да еще сильно надавливать у основания каждого пальца, повышается иммунитет, т.е. способность организма бороться с недугами.
Звук (М) (ладони на желудок) способствует лучшему усвоению пищи.
Зная целебные звуки, можно подбирать сочетания. Если болит голова или испытываетеzvuki стресс, можно произносить «АУМ» или «ПЭМ». Все лучшие сочетания звуков положительно влияют на людей. Вибрация, исходящая от звуков, уменьшает новообразования опасных клеток, прекращает их рост.

С детьми это можно проводить в игровой форме.

Играйте, пойте и будьте здоровы.

Консультацию подготовила
музыкальный руководитель Н.В. Абакумова

Правила поведения родителей на детском празднике

ou.1С правилами ознакомиться мы предлагаем вам:

Мы в музыкальном зале рады видеть всех
Всегда звучат здесь песни, детский смех
И чтобы праздник был спокойней, веселей,
Не надо брать с собой детей.
Устанут, будут плакать и кричать,
Нехорошо артистов огорчать.

В день праздника вы постарайтесь раньше встать,
Чтобы на утренник в детсад не опоздать.
Чтоб ваша дочка или ваш сынок
Костюм надеть спокойно мог.
А вот фотоаппарат, иль камеру возьмите,
И обязательно весь праздник наш снимите

-А что же можно? – спросите вы нас!
Мы очень просим, дорогие, Вас,
Аплодисментами поддерживать детей,
Чтобы артисты стали посмелей.

А если уж пришлось вам опоздать,
То постарайтесь никому не помешать.
ou1


Вы между номерами паузу дождитесь,
Пройдите в зал и у дверей садитесь.

И не забудьте снять пальто и шапки
Снимите сапоги, наденьте тапки,

А лучше туфли на высоких каблуках
Чтоб все вокруг сказали: «Ах!»

Еще хотим, друзья вам предложить –
Свои таланты в зале проявить.
Читать стихи, петь песни, танцевать,
Шутить, на сцене роль сыграть
Танцуйте, пойте, веселитесь с нами
И знайте, ждем всегда мы встреч приятных с вами!

Статью подготовил музыкальный руководитель
Абакумова Надежда Викторовна